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在生芳萍园长的陪同下,云南的幼教同行依次参观了梅二幼儿园园所环境、各专用活动室,活动场地等,在参观过程中生园长对园所规模、办园理念、师资队伍等方面向客人们作了详细介绍。

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    通过这次活动给孩子们留下了深刻的印象,让孩子们在亲身体验小学生活与幼儿园生活的不同的同时也提前熟悉了小学环境,更加激起了他们对小学生活的美好向往和期待,为孩子们顺利地过渡到小学做好充分的准备。

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    协议中明确,一是通过两校之间信息化管理工作的全方位交流,学习对方学校信息化管理平台建设的先进经验,与对方学校分享高效的管理方法;二是通过教师互访或远程互动,上海市第八中学向新田中学传授本校信息化应用的经验和方法,交流分享上海市第八中学在教育教学改革中信息化应用的实践成果;三是双方加强教育信息化应用的项目合作,上海市第八中学提供《ES数字化校园管理平台》《SMI在线学习平台》等学校信息化应用平台供新田中学参考,再根据新田中学的实际需求,为其提供平台开发、技术培训和系统维护等服务,费用全部由上海市第八中学提供。...

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    最后地铁站的站长带着孩子们参观了设施设备。...

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    仪式活动后,大家还一起参加了互动体验游戏,在欢声笑语中,团结协作、收获成功的喜悦! 每一个附小的二年级学生一定会努力践行入队誓言,热爱祖国、热爱人民、好好学习、好好锻炼,在少先队的召唤下,领巾飘扬、幸福成长!...

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    “变废为宝”其隐含的价值在于让幼儿,能辨别出生活中保护环境的好方法;使废旧材料的利用有了更新的思考;对物品再创造所给予的丰富想象力……而“资源循环、低碳生活”的理念,也通过活动扎根在幼儿的心中。...

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    在整个参观过程中,同学们不仅可以观看到许许多多曾经在大屏幕上观看过的电影主人公、电影制作背后的点滴有趣的故事,更是可以通过在电影博物馆中许多现代化多媒体互动设施进行互动游戏,在互动体验的过程中对上海电影发展拥有一个更加深刻的了解。...

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    保护野生动物的将来也是在保护整个生态环境的将来,更是为我们的孩子留一份美好的将来。...

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    活动现场,来自学区16所中小学的学生们以团队合作方式参与了“人之初”、“紧急救护”、“呼吸的力量”、“自制饮用水”、“CPR 与AED”、“绳子的生命”、“家庭安全隐患排查”、“学习使用灭火器”等共12个项目的红十字生命教育集市活动,内容丰富、形式多样、体验式的学习让参加活动的学生纷纷表示“很喜欢”。...

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    为了陪伴孩子们度过六一节,幼儿园特别邀请了家长志愿者,家长志愿者,自主报名,分工合作:有的维持秩序、有的是“欢乐午餐服务员”、有的成为动漫中的“卡通人物。...

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    中班组开展了“蛋蛋展览”,孩子们利用了假期时间去寻找到了各种各样的蛋,除了我们常见的那些蛋,还有外形巨大的鸵鸟蛋,绿壳的鸸鹋蛋,小的看不见的蜗牛蛋和飞龙鸟蛋孔雀蛋等,让孩子们惊奇不已,大开眼界。...

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    当现代街舞碰撞上传统的国学经典,三(1)班别具一格的《论语》诵读真是让人耳目一新,伴随着亲切的吴侬软语,三(3)班则为我们带来了熟悉的沪语童谣,形象生动的演绎展现了海纳百川、兼容并蓄的海派文化。...

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    近期,这种受到青年人喜爱和流行的演奏方式也走上了上海师大附中附属龙华中学的舞台。...

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    田林二中、田林中学、田林三中及西南位育中学的各位历史老师,共同来到田林二中,观摩了曹霞老师的公开展示课《科教兴国》。...

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    参加欢迎仪式的还有华理附中校党总支书记诸秋萍、副校长张宇、王村丽,政教主任朱春晖,教导主任黄佳、团委书记周丹萍。...

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    同学们看老师演示时的目不转睛充满期待,同学们亲自动手时的投入专心一丝不苟,不仅体现了讲座的成功,更像是科学的种子播撒在他们的成长中,保有对科学的好奇、学习科学知识、具备探索创新的能力与习惯等科学素养,都是活动的重要目的。...

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    在淘汰赛中,小队员们依然保持了之前的火热手感,恰到好处的战术配合和高效的投篮命中率使他们再下一筹,历史性的进入到该项杯赛的四强席位争夺当中,成为四强之一。...

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    重庆北路小学的的每一名学生都学武术、爱武术,武术队员们更是付出了汗水和泪水,才取得了优异的成绩,他们将会再接再厉,争创更多的荣誉!...

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    其中,重点介绍了舒尔特方格训练法、专注力培养视觉、听觉小游戏,从孩子根本的内在需求出发,激发孩子的学习动力和学习兴趣。...

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    南洋中学人文学科知识竞赛历来是我校特色的学科竞赛活动,本次活动于2018年5月25日维钧堂举行,我校广大师生积极参与,畅游在人文知识的海洋之中,增长知识,陶冶情操。...

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    在参观的过程中,同学们被不同年代、不同造型的汽车吸引,他们...

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    见习教师在集体备课、磨课与展示的过程中,磨练与提升了自身的专业水平。...

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    近日,海华小学五年级数学组以合作、评价为切入口,通过同课异构的形式,设计不同的教学环节,开展了为期2周的“统整式”学校课程构架下 “整体落实培养目标”的实践探索研究活动。...